La inteligencia artificial que hoy discute cómo se enseña, se evalúa y se gestiona en el país tendrá una voz formada en Tandil. Silvia Noemí Schiaffino, investigadora principal con trayectoria en la Facultad de Ciencias Exactas de la UNICEN, fue incorporada a la Comisión Asesora de Inteligencia Artificial para la mejora de la gestión institucional del CONICET.
La comisión es un espacio transversal creado para trabajar lineamientos comunes sobre la incorporación de herramientas de IA en procesos de gestión, toma de decisiones y evaluación científica. No se trata solamente de sumar tecnología: el desafío es definir para qué se usa, cómo se evalúan sus resultados y bajo qué criterios se integra a instituciones que producen conocimiento en todo el país.
La designación pone otra vez al campus del Paraje Arroyo Seco en el mapa de las discusiones nacionales. Schiaffino y colegas locales vienen investigando la aplicación de la inteligencia artificial en la enseñanza y el aprendizaje, un terreno que dejó de ser futurista: ya atraviesa tareas, planificaciones, evaluaciones y la rutina de docentes y estudiantes.
Uno de los datos más potentes de ese trabajo surgió de una consulta a casi 2.000 docentes sobre Inteligencia Artificial Generativa. El relevamiento detectó poco conocimiento sobre estos sistemas y sobre formas pertinentes de usarlos, junto con escaso debate institucional dentro de las escuelas. Al mismo tiempo, los educadores anticipan que su impacto en las aulas y en las evaluaciones será muy alto en los próximos años. La contradicción es difícil de esquivar: una herramienta que avanza a toda velocidad encuentra al sistema educativo con poca preparación para discutirla.
Tandil ya había tomado posición en esa conversación durante 2025, cuando la UNICEN impulsó el Primer Congreso Internacional en Inteligencia Artificial y Educación. Allí confluyeron especialistas en tecnología del Instituto de Sistemas Tandil e investigadores del campo educativo. Entre los desafíos aparecen revisar las evaluaciones tradicionales, pensar qué pasa cuando un estudiante usa herramientas generativas para resolver una tarea y capacitar a docentes para formular mejores consignas y preguntas.
El nombramiento lleva esa experiencia local a una mesa nacional de decisión. La pregunta ya no es si la IA entrará a las aulas, laboratorios y oficinas: ya entró. La discusión que Tandil puede ayudar a ordenar es bastante más incómoda y urgente: ¿vamos a aprender a usarla con criterio o vamos a correr detrás de ella?
La pregunta ya no es si la IA entrará a las aulas, laboratorios y oficinas: ya entró
